一所乡村中学的科技创新之路

“你看，这个双轴太阳能帆板，能跟随手电筒光转动。”日前，一天中午课余时间，龙桥镇初级中学八年级学生郑伟方，向同学和老师介绍他们团队的新发明，“传统的太阳能热水器每天只能在中午照到太阳，早上和下午太阳偏离时，就不能吸收到光能量，所以，我们想制作一个能追随太阳的装置，随时获取太阳能。”

郑伟方与柯乐文等几位同学商量，一拍即合，利用光学、电学原理，用了一个月的课余时间，终于制成“双轴转动智能太阳能帆板”，并获得了县第十二届青少年科技创新大赛一等奖。

郑伟方的新作品在龙桥镇初级中学只是其中一个典型的例子。为培养学生的创新精神和实践能力，该校于2008年9月成立了科技创新兴趣小组，历经十多年，已吸引数百名学生加入，制作的创新作品获得70多项市级、县级奖，其中一人荣获“市长奖”，学校7次荣获县级“优秀组织奖”荣誉。

从无到有逐步发展起来

龙桥镇初级中学位于庐南山区，目前在校生有900多人，大都是来自周边乡村的孩子。为了实现他们的科技梦想，2008年，该校决定成立科技创新小组，由时任物理老师方玉宝领头组建工作室，有100多名对科技创新活动怀着浓厚兴趣的学生报名参加。

“学校当时硬件条件差，可用于制作创新作品的工具、材料极少，用于试验创新作品的场所非常简陋。”方玉宝回忆说，“我时常带领学生去街上的废品收购站‘淘宝’，看到有用的东西就向老板廉价买回来加以利用。有一次，一个学生淘回来了一只电热水壳，经过加工，裹上了一些保温材料，成了保温壶，在市里还得了奖，后来被一家厂商申请了专利，现在批量生产了。”

就这样，在方老师的带领下，学生们开始了创新作品的制作，于当年参加了“庐江县第二届青少年科技创新大赛”。虽是第一次参加大赛，作品制作也较为简单，但参赛作品“空气动力车”“音乐喷泉”等却以独特的创意赢得了评委老师的赞许，荣获了二等奖。同期，这些作品又代表全县参加了“原巢湖市第七届青少年科技创新大赛”，荣获了二、三等奖。

初战告捷，极大地增强了师生继续开展这项活动的信心。在方老师的带动下，丁松林、黄琴、张林峰、刘信生等老师，都积极地参与到科技创新活动中，辅导着一批又一批学生制作创新类作品。

如今，第一批参与科技创新活动的学生已经研究生毕业了，活跃在全国各地的科研部门，他们始终记得是在初中时，老师给他们心里播种下了科技创新的种子。

在全县“三组一员”评比活动中，该校科技创新兴趣小组被评为“先进兴趣活动小组”，方老师本人也多次被评为县级“优秀科技工作者”和“优秀科技辅导员”。

乡村孩子们的圆梦舞台

因为孩子们大都来自农村，他们对自己周边的生活十分关心，发明创造也是围绕生产、生活方面来考虑的。

八年级学生吕晗，家住龙桥镇六冲村杨四村民组，从小就看到父母种田非常辛苦，一到下雨天，总要向外面跑，去查看田间的水情。“能不能发明一种装置，可以自动调节水位呢？”经过深思熟虑之后，他向指导老师提出了自己的发明原理，得到了支持。他利用家里的废旧塑料和磁电开关，制作出了“稻田自动补水装置”，感应模块能探明土壤的水位，下降到一定程度，磁电开关能自动打开水泵补水。这项小发明获得县科技创新大赛二等奖。“我从小学四年级时，就对小发明产生了深厚的兴趣，升到初中之后，又遇到了这么好的环境，实现了自己的梦想。”吕晗说。

“科技创新操作室，对所有学生都是敞开的。愿意学的、有想法的同学都可以进来试试。”方玉宝说，“我们不满足于学生们在课堂上死记硬背，要让他们动手、动脑，手巧也能带来心灵。”

八年级学生朱广才，刚上初一时成绩不是很拔尖，但他从小对科技创新很感兴趣，多次在门口徘徊。方玉宝看到以后，把他请进了教室。朱广才很喜欢看科幻小说，尤其爱看《神探007》科幻电影。有一次，邻居家的门被小偷撬开了，损失了不少财物。他找来了许多镜片和电线，采用光学和电学的原理，终于制作出了“立体防盗保险器”，人不管从什么角度进来，镜面都能反射得到，传感到电器上，就会发出报警声。

“就这个发明获得了县里的三等奖，对朱广才的触动很大，从此就像换了一个人似的，学习越发刻苦，立下誓言要考上顶尖的理工大学，从事更高端的科学创造。”方玉宝自豪地说。

科技创新的队伍越来越大

从最早的一间房到今天的四间房，规模越来越大，用来制作作品的工具、材料也越积越多，并建立了科技创新成果“陈列室”。在方老师的带动下，老师们都积极地参与到科技创新活动中，辅导着一批又一批学生制作创新类作品。2018年5月，该校成立科技创新社团。当时，方玉宝已经光荣退休了，可他退而不休，被学校返聘为科技创新顾问。

物理教研组组长刘信生接过了方玉宝的接力棒，负责科技创新社团的具体工作。他说：“我们目前主要是在打造‘创客空间’，接下来，将加大对全校创客师资队伍的培训力度，在全校营造浓厚的创客文化氛围，还将积极链接社会资源，与专业创客公司合作举办相关竞赛活动等，积极推动创客教育进校园。”

“去年8月，我受邀去重庆参加了第33届全国青少年科技创新大赛，感到我们差距挺大。”该校副校长徐文胜介绍，下一步，该校主要以“走出去”“请进来”的方式，搭建科技辅导员老师相互交流的平台，提高科技创新活动的指导能力，还要特别推进创客教师队伍建设。通过自我培训、学以致用、以赛促长、课题研究等形式促进创客团队教师的有效成长。

“学校从人才、物力上给予大力支持，近10年来给予了10多万元的资金扶持，并安排专人分管，要求所有老师都要参与，都要成为辅导员，开发学生的智力，培养热爱科学的好习惯。”该校校长时国林说，“现在学校已经成为“优质学校”，下一步要准备申报创新试验室方案，向上申请专项资金。”与此同时，还要积极探索相关课程建设，将专业教育与创客教育进行有机融合，在创客空间的基础上形成一支学生创客团队，中国制造、中国创造，从娃娃抓起。